- ابتدایی
- پسرانه امام صادق(ع)
- دخترانه امام صادق(ع)
- دخترانه تزکیه
- پسرانه تهذیب اندیشه
- پسرانه جهان آرا
- پسرانه حافظان وحی
- دخترانه حافظان وحی
- پسرانه حکمت
- دخترانه حکمت
- پسرانه خواجه نصیرالدین طوسی
- پسرانه رفاه
- دخترانه رفاه
- پسرانه روزبه
- پسرانه سبحان
- دخترانه ستوده
- پسرانه صلحا
- دخترانه طلوع
- دخترانه مجتهده بانوامین
- دخترانه مشکوه
- پسرانه معلم
- دخترانه معلم
- پسرانه میرداماد
- پسرانه هدایت میزان
- دخترانه هدایت میزان
- فرهنگ
- پسرانه آیت الله بهجت(شعبه6)
- پسرانه آیت الله بهجت(شعبه5)
- دخترانه آیت الله بهجت(شعبه4)
- پسرانه آیت الله بهجت(شعبه1)
- دخترانه آیت الله بهجت(شعبه7)
- پسرانه هدایت میزان(دوره اول)
- پسرانه هدایت میزان(دوره دوم)
- دخترانه هدایت میزان(دوره اول)
- دخترانه هدایت میزان(دوره دوم)
- پسرانه پیام غدیر
- پسرانه میرداماد
- دخترانه میرداماد
- دخترانه حکمت
- پسرانه صلحا
- متوسطه دور اول
- پسرانه امام صادق(ع)
- دخترانه امام صادق(ع)
- دخترانه تزکیه
- پسرانه تهذیب اندیشه
- پسرانه جهان آرا
- دخترانه حافظان وحی
- پسرانه حکمت
- پسرانه خواجه نصیرالدین طوسی
- پسرانه رفاه
- دخترانه رفاه
- پسرانه روزبه
- پسرانه سبحان
- دخترانه ستوده
- دخترانه طلوع
- دخترانه مجتهده بانوامین
- دخترانه مشکوه
- پسرانه معلم
- دخترانه معلم
- پسرانه هدایت میزان
- فرهنگ
- دخترانه آیت الله بهجت(شعبه3)
- پسرانه آیت الله بهجت(شعبه2)
- دخترانه حکمت
- پسرانه هدایت میزان
- پسرانه میرداماد
- دخترانه میرداماد
- پسرانه صلحا
- متوسطه دور دوم
- پسرانه امام صادق(ع)
- دخترانه امام صادق(ع)
- پسرانه پیام هدایت
- دخترانه تزکیه
- پسرانه تهذیب اندیشه
- پسرانه جهان آرا
- دخترانه حافظان وحی
- پسرانه حکمت
- پسرانه خواجه نصیرالدین طوسی
- هنرستان خواجه نصیرالدین طوسی
- دخترانه رضویه
- پسرانه رفاه
- دخترانه رفاه
- هنرستان رفاه
- پسرانه روزبه
- پسرانه صلحا
- دخترانه طلوع
- دخترانه مجتهده بانوامین
- دخترانه مشکوه
- پسرانه معلم
- دخترانه معلم
- پسرانه هدایت میزان
- فرهنگ
- پسرانه هدایت میزان
- پسرانه پیام غدیر
- پسرانه میرداماد
- دخترانه میرداماد
- پسرانه صلحا
پنجشنبه 11 دي 1348 در 03:30
پنجشنبه 11 دي 1348 در 03:30
آفت جایگزینی فضای مجازی به جای تفریحات سالم
فاطمه بلوری کاشانی، دبیر آموزش و پرورش
عمدهترین مشکل بچههای امروزی ایناست: «نبود انگیزۀ کافی برای تلاش بیشتر»

لطفاً خودتان را معرفی فرمایید و قدری از سوابق کاری و تحصیلی خود را بیان فرمایید؟
من، فاطمه بلوری کاشانی هستم. کارشناس ارشد شیمی از دانشگاه صنعتی شریف و مدت سه سال است که به شغل دبیری مشغول هستم.
دلائل انتخاب شغل معلمی از جانب سرکارعالی چه بوده است؟
من، بعد از شهادت همسرم وارد محیط کار شدم و قصد زیادی برای کار کردن نداشتم؛ ولی خوب بین اینهمه شغلی که وجود داشت و امکانات خیلی بهتری هم از نظر مالی برای ما، فراهم بود؛ چون درواقع، خانواده همه فرهنگی هستند و خودم هم علاقهمند به تدریس بودم و باتوجه به شرایطی که شغل معلمی برای خانمها و مخصوصاً مادرها ایجاد مینماید، آنرا انتخاب نمودم.
خاطرهای از دوران معلمی که عامل موفقیت، در انجام فعالیتی آموزشی و تربیتی شده باشد را بیان فرمایید؟
باتوجه به تجربۀ کوتاهم (سه سال)، بهاین نتیجه رسیدم که اگر یک معلم بخواهد موفق شود، علاوه بر تدریس خوب باید با دانشآموزان دوست باشد و روحیات آنها را بشناسد، حالا هر کدام در هر مقطعی که هستند. باتوجه به اینکه من در مقطع دبیرستان تدریس میکنم دخترخانمها یکسری ویژگیهای خاص دارند؛ بعضی از حرفهای شما را گوش میکنند و باور دارند. اگر این احترام و درک، متقابل باشد بهراحتی دانشآموزان هم درس شما را بهتر میخوانند و هم ارتباط خیلی بهتری با شما برقرار میکنند. در حقیقت میتوانم بگویم این دستآورد سهسالۀ من است.
همکاران فرهنگی برای موفقیت هرچه بهتر در انجام فعالیتهای تربیت اسـلامی دانشآموزان باید به چه نکاتی توجه بیشتری داشته باشند؟
موضوعی که حس میکنم در دانشآموزان این نسل کمرنگ شده و باید مورد توجه اساسی قرار گیرد، این است که باید به آنها هویت، انگیزه و خودباوری داده شود. متأسفانه کمبود انگیزه برای ادامه تحصیل در بین بچههای دبیرستانی زیاد مشاهده میشود. حال این امر، یا به دلیلِ سیستم غلطی است که آموزش و پرورش در زمینۀ ورود به آموزش عالی دارد یا به دلائل دیگری است. بهنظر من باید مسئولین تربیتی در این زمینهها بیشتر سرمایهگذاری کنند. ازاین گذشته، با برنامههای فرهنگی مختلفی که با حضور خود دانشآموزان برگزار شود، بیشتر باید تمرکز کنند. هر چه برنامههای تربیتی توسط خود بچهها انجام شود بهتر است؛ بهعنوان مثال قرار شد در مدرسه دانشآموزان خودشان بهطور داوطلبانه حاضر شوند که هر مقطع، راجع به سه شهید تحقیق کنند. این بچهها به بهترین نحو با آن سه شهید ارتباط برقرار کرده و متن و نمایشنامه بسیار جالبی در آورده بودند. این نشان میدهد دانشآموزان آمادگی پذیرش هر چیزی را دارند بهشرطی که راهبردهای درستی پیشرویشان گذاشته شود.
شما یک معلم موفق و کارآمد را چگونه تعریف میکنید؟
یک معلم خـوب باید هم از نظر علمی در سطح بالایی باشد و هم از نظر قدرت و فن بیان، علاوه براین، باید بتواند با دانشآموزان بهخوبی ارتباط برقرار نماید. دانشآموزان در همه چیز بسیار ریزبین هستند. معلمان باید در گویششان، به دانشآموزان احترام بگذارند، متأسفانه گاهی اوقات شاهد هستیم که بعضی از معلمان (که البته تعدادشان هم بسیار اندک است) گویشهای نامناسبی در کلاس دارند که کاملاً بچهها را زده میکنند. این احترام باید وجود داشته باشد. معلم خوب، مؤلفههای بسیار زیادی دارد؛ ولی بهنظر من مهمترین آنها این است که شما بتوانی دانشآموز خودت را درک کنی. وقتی هم که درک کردی خیلی از مسائل حل میشود؛ درک کردن نه به معنای اینکه شما دانشآموز را رها کنی تا هر کاری که خواست انجام دهد! نه. باید کلاس قانونمدار باشد؛ ولی نه قانونی خشک. وقتی شما با دانشآموزان خوب ارتباط برقرار کنی آنها به قانون شما در کلاس احترام میگذارند.
به نظر شما معلمان در انجام وظایف خود با چه چالشهایی روبهرو هستند؟
ازآنجاییکه، شغل معلمی یکی از مشکلترین شغلها است؛ بهنظر من چالشهای مادی همیشه برای قشر معلمان وجود داشته است. وقتی معلمی میخواهد کلاس را اداره کند باید خیلی چیزها فراهم باشد تا یک تدریس خوب اتفاق بیفتد. شرایط فیزیکی، شرایط کلاس، تعداد دانشآموزان و خیلی چیزهای دیگر میتواند روی بازدهی کلاس بسیار مؤثر باشد. وقتی یک معلم از نظر مادی تأمین باشد قطعاً انگیزۀ بیشتری پیدا میکند که بتواند کارش را بهتر انجام بدهد. البته شاید80 تا 90 درصد از معلمان بخشهای مادی را در نظر نمیگیرند؛ ولی بالاخره این چالش وجود دارد چون بههرحال این یک شغل است و برای خیلیها منبع درآمد است باید از این نظر تا حـدی تأمینکننده باشد؛ باتوجـه بهاینکه بسیاری از معلمان قراردادی هستند و آیندهشان مشخص نیست. بهنظر من چالشهای زیادی وجود دارد ولی عمدهترین آنها این است.
بهنظر شما دانشآموزان با چه آسیبهایی روبهرو هستند و برای پیشگیری و برخورد با آنها چه توصیههایی دارید؟
من بیشترین چیزیکه در این مدت متوجه شدم بحران هویت و خودباوری است. متأسفانه دانشآموزان بهجای اینکه تفریحات و سرگرمیهای سالم داشته باشند بیشتر با اینترنت و فضای مجازی سرگرم هستند و این خیلی به آنها آسیب میرساند و انگیزه را از آنها میگیرد. از سوی دیگر وقـتی بچهها خـیلی راحت و آسان به چیزی برسند قدر آن را نمیدانند. من نتیجهای که گرفتم این است که وقتی بچهها خیلی راحت و آسان بههر صورتی بتوانند وارد دانشگاه میشوند دیگر انگیزه برای تلاش بیشتر پیدا نمیکنند. رقابت و بازدهی کم میشود و خیلی اتفاقات دیگر رخ میدهد. بهنظرم عمدهترین مشکل بچههای امروزی ایناست: نبود انگیزۀ کافی برای تلاش بیشتر.
چه پیشنهاداتی به مسئولین در برخورد با موضوع معلم دارید؟
به مشکلاتی که قشر معلمان دارند قطعاً باید رسیدگی شود، همانطورکه در سؤالات قبلی پاسخ گفتم بحث مالی و بحثهای دیگر بود. در ضمن باید بیشتر از پیش به یک معلم بها داده شود. احساس میکنم جایگاه معلمان هنوز، آنطوریکه باید و شاید مورد توجه و احترام قرار نمیگیرد.
همانطورکه مستحضرید این روزها تقارن با بزرگداشت مقام معلم دارد. لطفاً خاطرهای کوتاه از دوران زندگی با شهید احمدی روشن بیان فرمایید؟
همۀ زندگی من خاطره است؛ ولی چیزیکه من برای دانشآموزان خودم تعریف میکنم این است: درواقع، ایشان هم مانند شما زمانی نوجوان بوده، تفاوت سنی آنچنانی با شما نداشتند، متعلق به نسل پیش است؛ ولی چیزی که باعث میشود شهید احمدی روشن به این مقام برسد روحیۀ خودباوری ایشان بود و تلاش او برای عزت کشور و عزت اسلام. مؤلفههای وجودی ایشان را وقتی برای آنها تشریح میکنم که چگونه توانستند مراحلی را با سختیهای فراوان که در زندگی داشتند طی کنند و به مراحل بالاتر برسند؛ قطعاً شما هم میتوانید. سعی میکنم این هویت را به دانشآموزانم بدهم که برای کشورشان تلاش کنند، کشور به آنها در زمینههای مختلف نیاز دارد.
کانون مدارس اسلامی از الگوی مدارس اسلامی در سطح کشور دفاع میکند. دیدگاه سرکارعالی در این رابطه چیست؟
الگو باید کاملاً تعریف شده باشد؛ یعنی چه چیزهایی را به عنوان تربیت اسلامی در اولویت قرار میدهند، اینها اگر تعریف شده باشد قطعاً خیلی خوب است؛ ولی بهنظر من کار فرهنگیکردن در زمینۀ تربیت اسلامی کار بسیار سختی است. به زیرساختها و حمایتهای بسیار زیاد، و به متخصصین تربیت اسلامی کارآمد نیاز دارد. بهاینصورت نیست که ما یکسری گزینهها را پیشرو قرار دهیم و بگوییم به اینها باید عمل شود. اصلاً نمیشود طوطیوار و با عجله اینها را انجام داد. اینها به زیرساخت نیاز دارند. قوانین آن باید تصویب شود، حمایت شوند، هزینه شوند، به مدارس دستور آن صادر شود، افراد خاصی برای این زمینهها تربیت شوند. این پروسه خیلی طولانی است ولی قطعاً ارزشمند است. کانونهایی وجود دارند که بخواهند از این الگوها حمایت کنند.
1 در پایان اگر توصیه و مطلب خاصی دارید بفرمایید؟
من این روز را به همۀ معلمان کوشا و زحمتکش کشورمان تبریک عرض مینمایم. امیدوارم با درنظر داشتن اینکه شغل معلمی، شغل انبیاء است؛ همانطورکه همۀ ما معلمان هدف اصلیمان تربیت نسلی است که آیندهسازان این کشور هستند، وارد این شغل شدیم بتوانیم به وظیفۀ اصلیمان علیرغم تمامی مشکلاتی که این قشر متحمل میشوند عمل نماییم. انشاءا

هشتمین مظلوم
ماه صفر به پایان میرسد. شهادت امام هشتم در آخرین روز این ماه، پایان دو ماه سوگورای است. از آغاز محرم، سرشک غم باریدهایم، تا عاشورا، اربعین، بیستوهشتم صفر و سرانجام روز شهادت حضرت رضا(ع). اینک جهان تشیع در سوگ غریب خراسان است، والامردی که در راه آرمان و برای کسب خشنودی حضرت حق، شکیبا و استوار، رضای الهی را به جان پذیرفت و رهروان طریق توحید را تا رسیدن بر قلههای شرف و وادی رستگاری رهنمون شد. هشتمین مظلوم، عصارۀ ایمان و هدف، آمیزهای از دانش و تقوا، عبادت و بینش، مبارزه و پایداری و اراده و همت بود. او، هر چند در اوج عزت و جلال، اما اسیر ظلم مأمون بود؛ آنگونه که گاهی از خدایش، مرگ میطلبید. آه از آن انگور مسموم، که رضای آل محمد علیهم السلام را به رضوان برد! وای از آن زهر جفا که امام جواد را یتیم کرد!

پیام رهبر انقلاب درپی ترور دانشمند هستهای و دفاعی شهید محسن فخریزاده
حضرت آیتالله خامنهای در پیامی با تبریک و تسلیت شهادت و فقدان دانشمند برجسته و ممتاز هستهای و دفاعی جناب آقای محسن فخریزاده، بر مجازات قطعی عاملان و آمران این جنایت و همچنین لزوم پیگیری تلاش علمی و فنی این شهید تأکید کردند. متن پیام رهبر انقلاب اسلامی به این شرح است: بسم الله الرّحمن الرّحیم دانشمند برجسته و ممتاز هستهئی و دفاعی کشور جناب آقای محسن فخریزاده به دست مزدوران جنایتکار و شقاوتپیشه به شهادت رسید. این عنصر علمی کمنظیر جان عزیز و گرانبها را به خاطر تلاشهای علمی بزرگ و ماندگار خود، در راه خدا مبذول داشت و مقام والای شهادت، پاداش الهی اوست. دو موضوع مهم را همهی دستاندرکاران باید به جِدّ در دستور کار قرار دهند، نخست پیگیری این جنایت و مجازات قطعی عاملان و آمران آن، و دیگر پیگیری تلاش علمی و فنی شهید در همهی بخشهائی که وی بدانها اشتغال داشت. اینجانب به خاندان مکرم او و به جامعهی علمی کشور و به همکاران و شاگردان او در بخشهای گوناگون، شهادت او را تبریک و فقدان او را تسلیت میگویم و علو درجات او را از خداوند مسألت میکنم. سیّدعلی خامنهای ۸ آذرماه ۹۹