- ابتدایی
- پسرانه امام صادق(ع)
- دخترانه امام صادق(ع)
- دخترانه تزکیه
- پسرانه تهذیب اندیشه
- پسرانه جهان آرا
- پسرانه حافظان وحی
- دخترانه حافظان وحی
- پسرانه حکمت
- دخترانه حکمت
- پسرانه خواجه نصیرالدین طوسی
- پسرانه رفاه
- دخترانه رفاه
- پسرانه روزبه
- پسرانه سبحان
- دخترانه ستوده
- پسرانه صلحا
- دخترانه طلوع
- دخترانه مجتهده بانوامین
- دخترانه مشکوه
- پسرانه معلم
- دخترانه معلم
- پسرانه میرداماد
- پسرانه هدایت میزان
- دخترانه هدایت میزان
- فرهنگ
- پسرانه آیت الله بهجت(شعبه6)
- پسرانه آیت الله بهجت(شعبه5)
- دخترانه آیت الله بهجت(شعبه4)
- پسرانه آیت الله بهجت(شعبه1)
- دخترانه آیت الله بهجت(شعبه7)
- پسرانه هدایت میزان(دوره اول)
- پسرانه هدایت میزان(دوره دوم)
- دخترانه هدایت میزان(دوره اول)
- دخترانه هدایت میزان(دوره دوم)
- پسرانه پیام غدیر
- پسرانه میرداماد
- دخترانه میرداماد
- دخترانه حکمت
- پسرانه صلحا
- متوسطه دور اول
- پسرانه امام صادق(ع)
- دخترانه امام صادق(ع)
- دخترانه تزکیه
- پسرانه تهذیب اندیشه
- پسرانه جهان آرا
- دخترانه حافظان وحی
- پسرانه حکمت
- پسرانه خواجه نصیرالدین طوسی
- پسرانه رفاه
- دخترانه رفاه
- پسرانه روزبه
- پسرانه سبحان
- دخترانه ستوده
- دخترانه طلوع
- دخترانه مجتهده بانوامین
- دخترانه مشکوه
- پسرانه معلم
- دخترانه معلم
- پسرانه هدایت میزان
- فرهنگ
- دخترانه آیت الله بهجت(شعبه3)
- پسرانه آیت الله بهجت(شعبه2)
- دخترانه حکمت
- پسرانه هدایت میزان
- پسرانه میرداماد
- دخترانه میرداماد
- پسرانه صلحا
- متوسطه دور دوم
- پسرانه امام صادق(ع)
- دخترانه امام صادق(ع)
- پسرانه پیام هدایت
- دخترانه تزکیه
- پسرانه تهذیب اندیشه
- پسرانه جهان آرا
- دخترانه حافظان وحی
- پسرانه حکمت
- پسرانه خواجه نصیرالدین طوسی
- هنرستان خواجه نصیرالدین طوسی
- دخترانه رضویه
- پسرانه رفاه
- دخترانه رفاه
- هنرستان رفاه
- پسرانه روزبه
- پسرانه صلحا
- دخترانه طلوع
- دخترانه مجتهده بانوامین
- دخترانه مشکوه
- پسرانه معلم
- دخترانه معلم
- پسرانه هدایت میزان
- فرهنگ
- پسرانه هدایت میزان
- پسرانه پیام غدیر
- پسرانه میرداماد
- دخترانه میرداماد
- پسرانه صلحا
- هنرستان پسرانه هنر و رسانه ( ماهر)
یکشنبه 28 آبان 1396 در 20:07
یکشنبه 28 آبان 1396 در 20:07
تب علم یا تب کنکور؟!
حجتالاسلام علی فاطمی پور، نویسنده و پژوهشگر حوزۀ تربیت اسلامی
سلسله مباحث تربیت مدرسهای

تب علم یا تب کنکور؟!
عشق کنکور خیلیها را بیخواب کرده است و چشمان بسیاری را بر روی حقایق بسته است.
کنکور دغدغه شبانهروزی و اولویتدارترین برنامه برای دانشآموزان ایرانی شده است.
چه بسیار افرادی که خواب را از چشمان خود گرفتهاند و چیزهایی را بر خود حرام کردهاند به امید اینکه در کنکور بدرخشند و رتبهای کسب کنند و به عبارتی، آیندۀ خود را تضمین کنند.
تب کنکور به حدی بالاگرفته است که انتخاب مهدکودک فرزندانمان نیز برای آماده شدن جهت کنکور است.
والدین از نان شبشان میزنند تا فرزندشان در کلاسهای آموزشی آمادگی کنکور شرکت کند و آزمونهای آزمایشی بدهد و کتاب تست بخرد.
آیا کسانی که رتبۀ بالایی در کنکور میآورند لزوماً انسانهای موفقی هستند؟
و کسانی که رتبۀ بالایی در کنکور نمیآورند یا اصلاً کنکور نمیدهند لزوماً موفق نیستند؟
به نظر میرسد کنکور اساس زندگی نیست! چراکه این نوع تفکر رایج در جامعه مشکلات متعددی را به همراه دارد:
1. مدرکگرایی را در جامعه رواج میدهد؛
در جامعهای که برتری با مدرک باشد ارزشها رخت برمیبندند و ضد ارزشها حاکم میشوند.
ارزش در علم است یا قبولی در آزمونی چندساعته؟
2. رقابت ناصحیح در جامعه رواج پیدا میکند؛
رقابتی که در آن حذف دوستان و عقب راندن آنها مطرح است رقابت ناصحیحی است که گریبان جامعه و افرادش را دور یا نزدیک خواهد گرفت و آنها را به سقوط میکشاند.
در بسیاری از کلاسها میبینیم که دانشآموزان برای کسب رتبۀ بالاتر از کمک به دوستان خود امتناع میورزند که مبادا نکتهای بیاموزد و رتبۀ بالاتری را کسب کند.
3. دانشآموزان بهجای تفکر محوری به سمت حافظه محوری پیش میروند؛
اندیشمندان و متفکران اذعان دارند که نظام آموزشوپرورش و تدریس کلاسها باید به سمت تفکر محوری پیش برود؛ چراکه انسانها برای داشتن زندگی موفق نیاز به قدرت تفکر و حل مسئلۀ بالا دارند و حفظیات عموماً توانایی حل مسائل و مشکلات زندگی را ندارد.
در کشورهای پیشرفتۀ دنیا نیز کلاسها و درسها بر اساس افزایش قدرت تفکر و حل مسئله کودکان و نوجوانان مدیریت میشود و روش حافظه محوری ازنظر علمی نیز منسوخ هست.
4. شغلها در جامعۀ اسلامی بر اساس تواناییهاست؛ اما درروش کنکور محوری شغلها بر اساس حفظیات افراد تقسیم میشود.
در شهر اسلامی شغلها و مسئولیتها بر اساس تواناییها و ظرفیتهای افراد جامعه است. اگر شغلهای جامعه را بر اساس میزان حافظه افراد و قبولی در کنکور بچینیم جامعهای پر از آسیب را تجربه خواهیم کرد و به عبارتی روزبهروز بهجای حل مشکلات جامعه بر آن افزوده خواهد شد.
و بسیاری نکات دیگر که صاحبان اندیشه به آن واقفاند ...
درست است که وجود یا عدم وجود آزمونی به نام کنکور را نظام آموزشوپرورش تعیین میکند و از اختیار مدارس و معلمان خارج است؛ اما معلمان و مدیران هستند که تب کنکور را بالا میبرند و آن را در جامعه فرهنگسازی میکنند.
مدرسهای که تب دانشگاه گرایی در آن بالاست را نمیتوان مدرسه اسلامی نامید.
هدف از علمآموزی در اسلام رشد و پیشرفت انسان در تمامی ابعاد زندگی است. انسانی که برای کنکور درس بخواند و علم بیاموزد بعد از کنکور هم آن را رها خواهد کرد. دغدغه علم را باید در جامعه ترویج کرد نه دغدغه کنکور را.
تب علم را در جامعه باید بالا برد نه تب کنکور را.
معلمان عزیزی که دغدغه علمآموزی و یافتن هدف و مسیر زندگی را در کلاس ترویج میکنند به اسلام نزدیکترند تا معلمانی که دغدغه کنکور را در کلاس و بین دانشآموزان رواج میدهند.
برای تیز شدن نگاهها و دقیقتر شدن روشهایمان در تدریس و مدرسه داری توجه به این نکته بسیار راهگشاست که رهبر فرزانه انقلاب میفرمایند:
«دانشگاه گرایی یک تفکر غلط و خطایی است که متأسفانه سایه آن از ابتدای ورود به محیط مدرسه تا پایان تحصیلات در آموزشوپرورش، بر سر دانشآموزان سنگینی میکند.» (1)
ارجاعها:
(1) . دیدار با معلمان، 17 اردیبهشت 1396.

هشتمین مظلوم
ماه صفر به پایان میرسد. شهادت امام هشتم در آخرین روز این ماه، پایان دو ماه سوگورای است. از آغاز محرم، سرشک غم باریدهایم، تا عاشورا، اربعین، بیستوهشتم صفر و سرانجام روز شهادت حضرت رضا(ع). اینک جهان تشیع در سوگ غریب خراسان است، والامردی که در راه آرمان و برای کسب خشنودی حضرت حق، شکیبا و استوار، رضای الهی را به جان پذیرفت و رهروان طریق توحید را تا رسیدن بر قلههای شرف و وادی رستگاری رهنمون شد. هشتمین مظلوم، عصارۀ ایمان و هدف، آمیزهای از دانش و تقوا، عبادت و بینش، مبارزه و پایداری و اراده و همت بود. او، هر چند در اوج عزت و جلال، اما اسیر ظلم مأمون بود؛ آنگونه که گاهی از خدایش، مرگ میطلبید. آه از آن انگور مسموم، که رضای آل محمد علیهم السلام را به رضوان برد! وای از آن زهر جفا که امام جواد را یتیم کرد!