جمعه 15 دي 1396 در 21:39
23 3
جمعه 15 دي 1396 در 21:39
مؤسسه میزان

برنامۀ یادگیری مشاهده‌ای (میدانی) و تأثیر آن بر آموزش نظری

کیفیت آموزشی و تربیتی در یک مدرسه باید به گونه ای باشد که دانش‌آموزان بتوانند هدف یادگیری را نه هدف معلمان و والدین که هدف شخصی خود بدانند.

برنامۀ یادگیری مشاهده‌ای (میدانی) و تأثیر آن بر آموزش نظری


     یادگیری برای دانش‌آموزان زمانی جالب و شوق‌انگیز است که در پرتو اندیشیدن؛ حس کردن؛ بازی کردن؛ نوآفرینی؛ و فعالیت و علم انتخابی انجام شود.
     کیفیت آموزشی و تربیتی در یک مدرسه، به چگونگی ایجاد زمینه‌ها و شرایط بستگی دارد به‌طوری‌که دانش‌آموزان بتوانند هدف یادگیری را نه هدف معلمان و والدین که هدف شخصی خود بدانند؛ چراکه اغلب دانش‌آموزان، درس خواندن را نه برای لذت بردن از دانستن و فهمیدن بلکه برای پاسخ‌گویی به انتظاری که دیگران به‌ویژه اولیا و مربیان از آن‌ها دارند، انجام می‌دهند. به همین سبب است که انگیزه‌های درونی و فاعلی دانش‌آموزان در یادگیری و موفقیت تحصیلی روزبه‌روز کاهش می‌یابد و ما شاهد افزایش بی‌توجهی دانش آموزان نسبت به سرنوشت تحصیلی‌شان هستیم.
     از سوی دیگر عدم هماهنگی بین آموخته‌های تحصیلی و نیازهای حرفه ای در محیط‌های کاری، از مسائل موردبحث و عامل عمده نگرانی در امر آموزش محسوب می شود؛ بنابراین با بررسی تناسب برنامه های آموزشی ارائه‌شده با نیازهای حرفه ای و جبران نواقص آن می توان به ارتقای کیفیت آموزشی کمک نمود.
     ازاین‌رو استفاده از موزه‌های علمی، هنری و گردشگاه‌های مختلف آموزشی می‌تواند راهکار مناسبی برای تأمین این هدف باشد.
     در همین راستا و درحالی‌که دروس تخصصی دورۀ دوم دبیرستان زمان زیادی از دانش‌آموزان صرف می‌کند؛ مؤسسۀ میزان توانمندسازی دانش‌آموزان و مشاهده میدانی مسائل تئوریک و نحوۀ به‌کارگیری دانش در کار را موردتوجه ویژه قرار داده و 4 ساعت از برنامه هفتگی (در روزهای دوشنبه) را به این امر اختصاص داده است.
     با هماهنگی و زحمت فراوان از سوی مسئولان آموزشی مؤسسه، هر هفته محل مشخصی جهت بازدید در نظر گرفته می‌شود که این تجربه با حضور کارشناسان هر حوزه شکل می‌گیرد.

 

برنامۀ یادگیری مشاهده‌ای
برنامۀ یادگیری مشاهده‌ای (میدانی) و تأثیر آن بر آموزش نظری
برنامۀ یادگیری مشاهده‌ای
برنامۀ یادگیری مشاهده‌ای (میدانی) و تأثیر آن بر آموزش نظری

هشتمین مظلوم

هشتمین مظلوم

ماه صفر به پایان می‌رسد. شهادت امام هشتم در آخرین روز این ماه، پایان دو ماه سوگورای است. از آغاز محرم، سرشک غم باریده‌ایم، تا عاشورا، اربعین، بیست‌وهشتم صفر و سرانجام روز شهادت حضرت رضا(ع). اینک جهان تشیع در سوگ غریب خراسان است، والامردی که در راه آرمان و برای کسب خشنودی حضرت حق، شکیبا و استوار، رضای الهی را به جان پذیرفت و رهروان طریق توحید را تا رسیدن بر قله‌های شرف و وادی رستگاری رهنمون شد. هشتمین مظلوم، عصارۀ ایمان و هدف، آمیزه‌ای از دانش و تقوا، عبادت و بینش، مبارزه و پایداری و اراده و همت بود. او، هر چند در اوج عزت و جلال، اما اسیر ظلم مأمون بود؛ آن‌گونه که گاهی از خدایش، مرگ می‌طلبید. آه از آن انگور مسموم، که رضای آل محمد علیهم السلام را به رضوان برد! وای از آن زهر جفا که امام جواد را یتیم کرد!

پیام رهبر انقلاب درپی ترور دانشمند هسته‌ای و دفاعی شهید محسن فخری‌زاده

پیام رهبر انقلاب درپی ترور دانشمند هسته‌ای و دفاعی شهید محسن فخری‌زاده

حضرت آیت‌الله خامنه‌ای در پیامی با تبریک و تسلیت شهادت و فقدان دانشمند برجسته و ممتاز هسته‌ای و دفاعی جناب آقای محسن فخری‌زاده، بر مجازات قطعی عاملان و آمران این جنایت و همچنین لزوم پیگیری تلاش علمی و فنی این شهید تأکید کردند. متن پیام رهبر انقلاب اسلامی به این شرح است: بسم الله الرّحمن الرّحیم دانشمند برجسته و ممتاز هسته‌ئی و دفاعی کشور جناب آقای محسن فخری‌زاده به دست مزدوران جنایتکار و شقاوت‌پیشه به شهادت رسید. این عنصر علمی کم‌نظیر جان عزیز و گرانبها را به خاطر تلاشهای علمی بزرگ و ماندگار خود، در راه خدا مبذول داشت و مقام والای شهادت، پاداش الهی اوست. دو موضوع مهم را همه‌ی دست‌اندرکاران باید به جِدّ در دستور کار قرار دهند، نخست پیگیری این جنایت و مجازات قطعی عاملان و آمران آن، و دیگر پیگیری تلاش علمی و فنی شهید در همه‌ی بخشهائی که وی بدانها اشتغال داشت. اینجانب به خاندان مکرم او و به جامعه‌ی علمی کشور و به همکاران و شاگردان او در بخشهای گوناگون، شهادت او را تبریک و فقدان او را تسلیت میگویم و علو درجات او را از خداوند مسألت میکنم. سیّدعلی خامنه‌ای ۸ آذرماه ۹۹