دوشنبه 16 بهمن 1396 در 00:08
23 3
دوشنبه 16 بهمن 1396 در 00:08

نحوۀ ارتباط سالم و شایسته ناظم با دانش‌آموزان

محمد معینی خواه، دبیرستان دورۀ اول پسرانۀ توحید قم

روان‌شناسان در قلمرو دانش خود، بر این باورند که همۀ تنش‌ها و اضطراب‌ها در هر بخش از زندگی اجتماعی، زادۀ برقرار نشدن ارتباط سالم و شایسته است.

نحوۀ ارتباط سالم و شایسته ناظم با دانش‌آموزان

ناظم‌های مدارس غالباً شیوه‌ها و راهکارهایی را انتخاب می‌کنند که چهار اصل بنیادین را سرلوحه تلاش‌های خود قرار می‌دهند:

اصل اول: چه چیز؟ 

اصل دوم: چه موقع؟

اصل سوم: چطور و چگونه؟ 

اصل چهارم: چرا؟

 

اصل اول: این اصل نشانگرهای خاص خود را دارد.

چه تلاشی باید صورت گیرد؟

دانش‌آموزان از چه مقرراتی باید پیروی کنند؟

 

اصل دوم: نشانگرهای این اصل نیز آشکارهای خاص خود را دارد. هر چیز و هر کاری را نمی‌توان در هر زمان به سامان رساند. هر حرکت و هر رفتاری در زمان و در مکان خاص خودش اتفاق می‌افتد.

 

اصل سوم: شکوهمندی این قانون اجتماعی و اخلاقی می‌گوید: «هیچ مشکلی نیست که فقط و تنها یک‌راه حل داشته باشد و همیشه می‌توان راه یا راه‌های بهتر و مقبول‌تری یافت.»

 

اصل چهارم: این اصل چراهای هدف‌ها و مقصدهای از پیش تعریف‌شده را واگو می‌کند.

همان هدف و مقصدهای برنامه‌ریزی‌شده که برای رسیدن به آن‌ها، تلاش‌ها و حرکت‌ها راه‌اندازی شده‌اند.

 

هر 4 اصل بنیادین یادشده بر یک‌پایه استوار هستند، پایۀ استوار و محکمی که اگر عمود بنا نشود هرگز نمی‌شکند یا فرونمی‌افتد.

نام این پایه در دانش مدیریت (نحوۀ برقراری ارتباط با دیگران) است.

 

روان‌شناسان در قلمرو دانش خود، بر این باورند که همۀ تنش‌ها و اضطراب‌ها در هر بخش از زندگی اجتماعی، زادۀ برقرار نشدن ارتباط سالم و شایسته است.

برای برقراری ارتباط‌های سالم با دیگران اصول زیادی را می‌توان برشمرد.

برای سامان بخشیدن به انضباط مدرسه، سه مورد زیر را می‌توان به‌منزلۀ سه داروی اول هر نسخه‌ای قرارداد که به این منظور نوشته می‌شود:

1- هرگز مچ‌گیری نکنید؛ (مچ‌گیری ارکان شخصیت انسان‌ها را به لرزه می‌اندازد و تنفری به وجود می‌آورد که آن‌ها را از رسیدگی به امور مربوطه و تلاش برای جبران خطا و اشتباه بازمی‌دارد).

2- باج‌ستانی عاطفی نکنید؛ (اظهارات یا اقرارهایی از قبیل «اگر چنین و چنان شود یا اگر چنین و چنان نشود، موقعیت من هم به خطر نخواهد افتاد» ایجاد نفرت می‌کند این نوع باج‌ستانی‌های معنوی خطرناک‌تر از رشوه‌گیری‌های مادی است.)

3- همه‌چیز را ثبت کنید؛ (ثبت رویدادها سبب می‌شود که از گرفتار شدن‌های مکرر در دام احساس‌های آنی رهایی یابید.) هرچند گاه، نگاهی به وقایع گذشته بیندازید، اقدام و تصمیمات خود را مرور کنید و نتیجه‌های درست یا نادرستی را که به دست آورده‌اید بازخوانی کنید این دارو به معنی اجتناب از خطاهای مجدد و مکرر است.

 

هشتمین مظلوم

هشتمین مظلوم

ماه صفر به پایان می‌رسد. شهادت امام هشتم در آخرین روز این ماه، پایان دو ماه سوگورای است. از آغاز محرم، سرشک غم باریده‌ایم، تا عاشورا، اربعین، بیست‌وهشتم صفر و سرانجام روز شهادت حضرت رضا(ع). اینک جهان تشیع در سوگ غریب خراسان است، والامردی که در راه آرمان و برای کسب خشنودی حضرت حق، شکیبا و استوار، رضای الهی را به جان پذیرفت و رهروان طریق توحید را تا رسیدن بر قله‌های شرف و وادی رستگاری رهنمون شد. هشتمین مظلوم، عصارۀ ایمان و هدف، آمیزه‌ای از دانش و تقوا، عبادت و بینش، مبارزه و پایداری و اراده و همت بود. او، هر چند در اوج عزت و جلال، اما اسیر ظلم مأمون بود؛ آن‌گونه که گاهی از خدایش، مرگ می‌طلبید. آه از آن انگور مسموم، که رضای آل محمد علیهم السلام را به رضوان برد! وای از آن زهر جفا که امام جواد را یتیم کرد!

نامه به جوانان عراقی

نامه به جوانان عراقی

نامه حضرت آیت‌الله خامنه‌ای خطاب به جوانان عزیز عراقی منتشر شد. متن و ترجمه این نامه که به زبان عربی نوشته شده است به این شرح است: