چهارشنبه 27 تير 1397 در 19:25
23 3
چهارشنبه 27 تير 1397 در 19:25

اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر اهمال‏‌کاری تحصیلی دانش‌‏آموزان با پیشرفت تحصیلی پایین

دکتر علی شیخ‌الاسلامی، عضو هیئت‌علمی دانشگاه محقق اردبیلی

اهمال‌کاری تحصیلی یکی از عوامل اصلی ناموفق‌بودن دانش‌آموزان در پیشرفت تحصیلی است. راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی می‌تواند این اهمال‌کاری را کاهش دهد.

اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر اهمال‏‌کاری تحصیلی دانش‌‏آموزان با پیشرفت تحصیلی پایین

 

چکیده

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر کاهش اهمال‏کاری تحصیلی دانش‌‏آموزان با پیشرفت تحصیلی پایین انجام گرفت. روش پژوهش از نوع نیمه‌‏آزمایشی با طرح پیش‌‏آزمون-پس‏‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‏ آماری پژوهش را تمامی دانش‌‏آموزان پسر دوره‏ متوسطه‏ دوّم شهر اردبیل در سال‌‏تحصیلی 96-1395 تشکیل می‌‏دادند. برای انتخاب نمونه ابتدا با استفاده از روش نمونه‏‌گیری تصادفی خوشه‌‏ای از میان مدارس پسرانه‏ دوره‏ متوسطه‏ دوّم شهر اردبیل، دو مدرسه انتخاب شد، سپس با مراجعه به کارنامۀ تحصیلی دانش‌‏آموزان کلاس‏های این مدارس، از هر مدرسه یک کلاس با دانش‏‌آموزان پیشرفت تحصیلی پایین انتخاب گردید و در نهایت از هر کلاس 15 دانش‏‌آموز با پیشرفت تحصیلی پایین انتخاب شده و به‏‌طور تصادفی در ﮔﺮوه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) گمارده شدند. به دانش‌‏آموزان گروه آزمایش، 8 جلسه راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی آموزش داده شد. برای جمع‌‏آوری داده­‌ها از مقیاس اهمال‏کاری تحصیلی سولومن و راتبلوم استفاده شد. داده­ها با استفاده از آزمون آماری کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته­‌ها نشان داد که فرضیه‏ پژوهش مبنی بر اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر کاهش اهمال‏کاری تحصیلی دانش‌‏آموزان با پیشرفت تحصیلی پایین مورد تایید قرار گرفته است و دانش‌‏آموزان گروه آزمایش نسبت به دانش‌‏آموزان گروه کنترل در پس‌‏آزمون به طور معناداری اهمال‏کاری تحصیلی کمتری داشتند (01/0>P). بنابراین، می‌توان نتیجه گرفت که آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی در کاهش اهمال‏کاری تحصیلی دانش‏‌آموزان با پیشرفت تحصیلی پایین اثربخش است.

دانلود

هشتمین مظلوم

هشتمین مظلوم

ماه صفر به پایان می‌رسد. شهادت امام هشتم در آخرین روز این ماه، پایان دو ماه سوگورای است. از آغاز محرم، سرشک غم باریده‌ایم، تا عاشورا، اربعین، بیست‌وهشتم صفر و سرانجام روز شهادت حضرت رضا(ع). اینک جهان تشیع در سوگ غریب خراسان است، والامردی که در راه آرمان و برای کسب خشنودی حضرت حق، شکیبا و استوار، رضای الهی را به جان پذیرفت و رهروان طریق توحید را تا رسیدن بر قله‌های شرف و وادی رستگاری رهنمون شد. هشتمین مظلوم، عصارۀ ایمان و هدف، آمیزه‌ای از دانش و تقوا، عبادت و بینش، مبارزه و پایداری و اراده و همت بود. او، هر چند در اوج عزت و جلال، اما اسیر ظلم مأمون بود؛ آن‌گونه که گاهی از خدایش، مرگ می‌طلبید. آه از آن انگور مسموم، که رضای آل محمد علیهم السلام را به رضوان برد! وای از آن زهر جفا که امام جواد را یتیم کرد!

پیام رهبر انقلاب درپی ترور دانشمند هسته‌ای و دفاعی شهید محسن فخری‌زاده

پیام رهبر انقلاب درپی ترور دانشمند هسته‌ای و دفاعی شهید محسن فخری‌زاده

حضرت آیت‌الله خامنه‌ای در پیامی با تبریک و تسلیت شهادت و فقدان دانشمند برجسته و ممتاز هسته‌ای و دفاعی جناب آقای محسن فخری‌زاده، بر مجازات قطعی عاملان و آمران این جنایت و همچنین لزوم پیگیری تلاش علمی و فنی این شهید تأکید کردند. متن پیام رهبر انقلاب اسلامی به این شرح است: بسم الله الرّحمن الرّحیم دانشمند برجسته و ممتاز هسته‌ئی و دفاعی کشور جناب آقای محسن فخری‌زاده به دست مزدوران جنایتکار و شقاوت‌پیشه به شهادت رسید. این عنصر علمی کم‌نظیر جان عزیز و گرانبها را به خاطر تلاشهای علمی بزرگ و ماندگار خود، در راه خدا مبذول داشت و مقام والای شهادت، پاداش الهی اوست. دو موضوع مهم را همه‌ی دست‌اندرکاران باید به جِدّ در دستور کار قرار دهند، نخست پیگیری این جنایت و مجازات قطعی عاملان و آمران آن، و دیگر پیگیری تلاش علمی و فنی شهید در همه‌ی بخشهائی که وی بدانها اشتغال داشت. اینجانب به خاندان مکرم او و به جامعه‌ی علمی کشور و به همکاران و شاگردان او در بخشهای گوناگون، شهادت او را تبریک و فقدان او را تسلیت میگویم و علو درجات او را از خداوند مسألت میکنم. سیّدعلی خامنه‌ای ۸ آذرماه ۹۹