سه شنبه 08 بهمن 1398 در 14:22
23 3
سه شنبه 08 بهمن 1398 در 14:22

طرح صدف

دبستان دخترانۀ معلم

طرح ها و برنامه های برجسته مدارس اسلامی

طرح صدف

مقدمه

در جامعه‌ ایرانی با فرهنگ و تمدنی قابل افتخار، ممکن است فردی از کمبود مالی اظهار شرمندگی کرده و گله نماید ولی هیچ‌کس از کمبود میزان مطالعه گلایه ندارد. چرا کسی گلایه نمی‌کند که در کشوری هفتادمیلیونی بالا‌ترین شمار چاپ کتاب متعلق به کتب درسی است!

شاید گمان می‌رود آسیب کمبود مطالعه امری شخصی است و فعالیتی جمعی تلقی نمی‌شود؛ ولی باید دانست که کمبود مطالعه، یک آسیب اجتماعی است.

مطالعه به گسترش ذهن، بالا رفتن قدرت تحلیل، دانسته‌های علمی، کسب اطلاع و آگاهی نسبت به خود و جهان اطراف، بالا بردن قدرت شناخت و مدارا با دیگران و مصونیت در برابر سلطه‌گری یا سلطه‌پذیری و ... کمک می‌کند که این، ضرورتی اجتماعی است.

نظام درسی در آموزش‌وپرورش که مبتنی است بر محفوظات و صرفاً مطالعه‌ کتب درسی که در آن پژوهش و ترغیب دانش‌آموز به مطالعه‌ فوق‌برنامه جایی ندارد، باعث می­شود که عادت به مطالعه در جوان شکل نگیرد و خلوت‌ترین مکان در مدارس کتابخانه‌ مدرسه باشد؛ البته اگر کتابخانه‌ای وجود داشته باشد!

مسلم است طراحی برنامه‌هایی؛ مثل مسابقه‌های کتاب‌خوانی، ارائه‌ تکالیفی که نیاز به مراجعه به مراجع مختلف داشته باشد در ترغیب دانش آموزان به مطالعه می‌تواند گام اول باشد.

اهداف طرح:

  1. نهادینه کردن فرهنگ مطالعه و کتاب‌خوانی؛
  2. تقویت اعتمادبه‌نفس دانش‌آموزان درزمینۀ بیان و گفتمان؛
  3. تقویت مهارت و روحیه نظم‌پذیری و احترام به همسالان؛
  4. آموزش نحوۀ قضاوت منصفانه؛
  5. برقراری ارتباط بهتر و دقیق‌تر نوجوانان با کتاب‌های غیردرسی؛
  6. تقویت مهارت شنیداری و گفتاری دانش‌آموزان؛
  7. تقویت حافظه دانش‌آموزان.

 

کلیت طرح:

این طرح شامل 2 مرحله هست:

  1. کتاب‌خوانی؛
  2. کتاب گویی.

کتاب‌ها در موضوعات مختلف و متنوع در گروه سنی نوجوان انتخاب‌شده است و در طول دوره تمامی دانش‌آموزان هم کتاب­خوان هستند و هم کتاب گو.

با توجه به این­ه مدت هر دوره 5 هفته است مدت این طرح به صلاحدید مجتمع آموزشی می­تواند از یک دوره تا 5 دوره متغیر باشد.

 

مرواریدهای (موضوع­های پیشنهادی) اجراشده در دبستان دخترانه معلم:

* امام شناسی * مهدویت

* نهج‌البلاغه * حجاب

* داستان‌های قرآنی * آشنایی با شهدا

* داستان‌های توحیدی * انقلاب اسلامی

* اخلاقی

 

شیوۀ اجرا:

پیشنهاد زمان اجرای طرح، زنگ صبحگاه هست و لازم است دو روز در هفته به آن اختصاص داده شود.

یک روز برای کتاب‌خوانی و روز دیگر برای کتاب گویی.

ابتدا هر دانش‌آموز مروارید خود را انتخاب می­کند و موظف است طی کل دوره همان مروارید را نگه دارد. سپس روز کتاب‌خوانی هفته (مثلاً شنبه­ها) دانش­آموزان کتاب مخصوص مروارید انتخابی خود را در محیط آرام و ساکت کلاسشان مطالعه می­کنند. میزان مطالعه بستگی به حجم کتاب­ها دارد؛ ولی پیشنهاد می­شود که مسئول مربوطه از قبل مقدار مطالعه هر گروه کتاب را مشخص کند تا برنامه بانظم بهتری پیش برود.

روز کتاب گویی (مثلاً دوشنبه­ها) داستانی را که روز گذشته مطالعه کرده برای دوستش در مروارید دیگر تعریف می­کند. تا ضمن دریافت مطالب مروارید خود، هم‌زمان با مطالب مرواریدهای دیگر نیز آشنا شود. هر دانش­آموز در هر بار کتاب گویی، مخاطب جدیدی دارد. بدیهی است که انتخاب مخاطب کتاب گویان از قبل توسط مسئول مربوطه انجام‌شده و لیست آن روی تابلوی اطلاع­رسانی مدرسه نصب می‌شود. پیشنهاد می‌شود در معرفی کتاب گویان به یکدیگر خلاقیت لازم را به‌کاربرده تا جذابیت موضوع را افزایش دهد.

 

شیوۀ ارزیابی و ثبت امتیاز

فرم ارزیابی طراحی‌شده موارد مختلفی را موردسنجش قرار داده است، (تسلط به داستان/ قدرت بیان/ مدیریت زمان/ جذابیت دادن به موضوع/ با آرامش صحبت کردن / گوش دادن فعال و ...) و این ارزیابی با کمک دانش­آموزان کامل می­شود. به این صورت که هر دانش­آموز کتاب گوی مخاطب خود را ارزیابی می‌کند. امتیاز هر دانش‌آموز با توجه به فرم ارزیابی، روی تابلوی مدرسه ثبت‌شده و بعد از پایان هر دوره (5 هفته) اردوی تفریحی برای دانش‌آموزان برتر در نظر گرفته می‌شود.

 

 

 

طرح صدف
طرح صدف
طرح صدف
طرح صدف

هشتمین مظلوم

هشتمین مظلوم

ماه صفر به پایان می‌رسد. شهادت امام هشتم در آخرین روز این ماه، پایان دو ماه سوگورای است. از آغاز محرم، سرشک غم باریده‌ایم، تا عاشورا، اربعین، بیست‌وهشتم صفر و سرانجام روز شهادت حضرت رضا(ع). اینک جهان تشیع در سوگ غریب خراسان است، والامردی که در راه آرمان و برای کسب خشنودی حضرت حق، شکیبا و استوار، رضای الهی را به جان پذیرفت و رهروان طریق توحید را تا رسیدن بر قله‌های شرف و وادی رستگاری رهنمون شد. هشتمین مظلوم، عصارۀ ایمان و هدف، آمیزه‌ای از دانش و تقوا، عبادت و بینش، مبارزه و پایداری و اراده و همت بود. او، هر چند در اوج عزت و جلال، اما اسیر ظلم مأمون بود؛ آن‌گونه که گاهی از خدایش، مرگ می‌طلبید. آه از آن انگور مسموم، که رضای آل محمد علیهم السلام را به رضوان برد! وای از آن زهر جفا که امام جواد را یتیم کرد!

درگذشت استاد محمد علی اعتضاد رضوی

درگذشت استاد محمد علی اعتضاد رضوی

انالله و انا الیه راجعون  بسم الله الرّحمن الرّحیم درگذشت شخصیت فرهیخته، مجرب، متدین، انقلابی، مخلص والگوی عرصه تعلیم و تربیت که عمر گرانسنگ خود را در راه تربیت نسل آینده ساز هزینه نمود. دست اندرکاران کانون مدارس اسلامی کشور را اندوهگین،متاسف و متاثر ساخت.   لازم است این درگذشت را به جامعه فرهنگیان بالاخص همکاران مدارس اسلامی کشور، بیت شریف آن مرحوم و کلیه بازماندگان تسلیت عرض کنیم و از خداوند سبحان برای روح آن بزرگوار علو درجات و برای خانواده محترم به ویژه فرزندان آن عزیز که همچنان در سنگر تعلیم و تربیت فعالیت می نمایند صبرجزیل و طول عمر مسئلت می نماییم. روحش شاد و یادش گرامی باد  کانون مدارس اسلامی کشور